Ginace_zawody.pptx

Jak wybrać zawód.pdf

MAPA KARIER

Interaktywne narzędzie doradztwa zawodowego w szkole – przydatne zarówno nauczycielom, jak i uczniom.

Na stronie internetowej znajdziemy wiele ciekawych informacji, w tym m.in.: Ścieżki kariery, Miasto zawodów, 587 zawodów opisanych na stronie.

WARTO ZAJRZEĆ!

Strona internetowa Mapy Karier  - https://mapakarier.org

Mapa Karier na You Tube - https://www.youtube.com/channel/UCLQ-vlgtsnzWs9iXbXGB-5A

Mapa Karier na Facebooku - https://www.facebook.com/MapaKarier/

 

KIERUNKOWSKAZ KARIERY

 

Zachęcam do zapoznania się z platformą internetową o nazwie "Kierunkowskaz Kariery", której inicjatorem jest Pan Przemek Stadnik. Znajdziemy tam rozmowy   w formie wideo z absolwentami różnych kierunków studiów (np. farmacja, psychologia, informatyka, zarządzanie, fizjoterapia, prawo, architektura).
W trakcie rozmów poruszane są tematy dotyczące rekrutacji, studiowania danego kierunku oraz możliwościach pracy po jego ukończeniu. 
 
Uzupełnieniem przeprowadzonych rozmów jest szczegółowe omówienie danego kierunku. Każdy kierunek studiów jest omówiony pod względem:

• przedmiotów, które przyszły student napotka w toku studiów;
• popularności danego kierunku studiów;
• rankingu uczelni oferujących dany kierunek studiów;
• zarobków absolwentów kończących dany kierunek studiów;
• sytuacji na rynku pracy (poziom bezrobocia w danym zawodzie oraz zapotrzebowania na dany zawód z rozbiciem na województwa oraz powiaty).

Dane czerpane są z rzetelnych źródeł, takich jak:

• Ogólnopolski System Monitorowania Ekonomicznych Losów Absolwentów Szkół Wyższych;
• Baza Barometr Zawodów;
• Portalu studia.gov.pl;
• i innych źródeł o sprawdzonej reputacji.

Więcej o mojej inicjatywie można przeczytać tutaj: https://kierunkowskazkariery.pl/czym-jest-kierunkowskaz-kariery/

Link do strony internetowej: https://kierunkowskazkariery.pl/

Wszystkie materiały zamieszczone na stronie internetowej są bezpłatne.

 

SERDECZNIE POLECAM!

Grażyna Piasek

 szkolny koordynator doradztwa zawodowego

 

Linki stron internetowych, na które warto zajrzeć szukając informacji z zakresu doradztwa zawodowego:

 

• www.koweziu.edu.pl (akty prawne dotyczące klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, publikacje: e-Gazetki o zawodach, informator     o zawodach szkolnictwa zawodowego, poradniki metodyczne dla wychowawców w zakresie doradztwa zawodowego, broszury dla rodziców uczniów, klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego, opisy obszarów     i zawodów, psychotesty)
• www.cdzdm.pl  (informator o zawodach, nowe zawody, kwestionariusze zainteresowań, testy predyspozycji zawodowych)
• www.sdsiz.com (zasobnik doradcy, linki)
• www.euroguidance.pl (publikacje do pobrania)
• www.progra.pl (informacje o rynku pracy, do zakupienia książki, programy, szkolenia)
• https://doradca.praca.gov.pl/d2k5/zawody (lub w Google wpisać: Doradca 2000) , klasyfikacja zawodów i specjalności, szczegółowe opisy zawodów, w Google wpisać: Przewodniki po zawodach MPiPS, zawierają szczegółowe opisy zawodów)
• www.perspektywy.pl (matura, studia, kierunki kształcenia, rankingi szkół)
• www.victor.com.pl (opisy zawodów)
• www.cogito.com.pl (matura, studia, kierunki kształcenia)

 

(Mapa umiejętności XXI wieku. Wersja Polska przygotowana przez Fundację Teraz Edukacja  i portal edunews.pl)

 

Poniżej znajduje się 9 grup kluczowych umiejętności, które warto rozwijać dla lepszego funkcjonowania we współczesnym świecie.

 

1. Kreatywność i innowacyjność

- wykazuje się pomysłowością podczas wykonywania różnych czynności;

- poszukuje nowych sposobów na usprawnianie swojej pracy;

- nowe pomysły wprowadzam w życie i dzielę się nimi z innymi;

- jestem otwarty na nowe sposoby działania;

- wiem, jak ważna jest tolerancja dla innych sposobów myślenia;

- chętnie angażuje się w działania innowacyjne, które mogą przynieść trwały i wymierny efekt;

- umiem odkrywać nowe i lepsze sposoby wykonywania  standardowych zadań.

 

2. Myślenie krytyczne i rozwijanie problemów

- potrafię określać swoje aktualne potrzeby i podjąć działania ukierunkowane na ich zaspokojenie;

- wiem, jak zadbać o swoje zainteresowania;

- umiem dokładnie zaplanować każde przedsięwzięcie;

- potrafię określić priorytety istotne w sytuacji koniecznego wyboru;

- potrafię spojrzeć zarówno na całość problemu jak i widzieć jego małe szczegóły;

- umiem spojrzeć na problem z wielu różnych perspektyw;

- zbieram informacje systematycznie i analizuje dane racjonalnie;

- potrafię dokonać syntezy danych z różnych źródeł, aby stworzyć nowe pomysły i rozwiązania.

 

3. Komunikowanie się

- mówię otwarcie o co mi chodzi, aby uniknąć nieporozumień;

- pomagam innym w nawiązywaniu znajomości;

- umiem napisać zwięzłe, atrakcyjne notatki i inne materiały;

- najpierw uważnie słucham innych, dopiero później im odpowiadam;

- wiem, że dzięki mojej obecności w grupie, jej praca przebiega lepiej;

- przedstawiam innym swoje idee i pomysły skutecznie i przekonywująco;

- wiem jak ważne jest zachowanie się i sposoby przekazywania informacji.

 

4. Umiejętności społeczne i wielokulturowe

- posiadam społeczny krąg wspierających mnie przyjaciół i znajomych;

- mam znajomych poza granicami kraju;

- nie czuję barier komunikacyjnych z ludźmi z obcych krajów;

- jestem członkiem jednej lub więcej internetowych grup dyskusyjnych;

- akceptuje odmienność kulturową osób z innych krajów;

- rasa, poglądy religijne i płeć nie mają wpływu na moje postępowanie wobec innych;

- tworzę wokół siebie atmosferę swobody i nieskrępowania;

- lubię poznawać kulturę innych krajów, szczególnie w ich języku.

 

5. Korzystanie z technologii informacyjno- komunikacyjnej

- potrafię efektywnie znaleźć interesujące mnie informacje w Internecie;

- nie mam żadnych zahamować odnoście pracy z komputerem;

- systematycznie zapisuję i robię kopię bezpieczeństwa swoich danych komputerowych;

- korzystam z technologii teleinformatycznych do poszukiwania danych oraz upowszechniania informacji;

- jestem internautą;

- umiem usunąć podstawowe problemy pojawiające się przy użytkowaniu komputera;

- używam e-maila regularnie.

 

6. Wyszukiwanie i zarządzanie informacją i rozumienie mediów

-  potrafię ocenić i dokonać selekcji zdobytych informacji;

- potrafię wykorzystać uzyskane informacje w celu optymalnego rozwiązania problemu;

- znam podstawy prawne dotyczące przetwarzania i upowszechniania wiadomości;

- rozumiem w jaki sposób konstruowane są przekazy medialne;

- staram się poznać, jak różne osoby mogą interpretować tę samą wiadomość;

- spostrzegam jak włączane lub eliminowane są różne poglądy i wartości z medialnego przekazu;

- zdaję sobie sprawę z tego, że media kształtują zachowania i przekonania ludzi.

 

7. Elastyczność i zdolność adaptacji do nowych warunków

- potrafię efektywnie pracować pomimo zmieniających się warunków;

- uważam, że ciągłe doskonalenie wiedzy i umiejętności jest konieczne dla radzenia sobie w nowych warunkach;

- nie obawiam się nowych ról i obowiązków;

- osiągam dobre wyniki nawet wówczas, gdy pracuję z osobami, których wcześniej nie znałem;

- wykorzystuję każdą okazję do zdobycia nowych umiejętności i wiedzy;

- stale analizuję co należy osiągnąć w najbliższej i nieco dalszej perspektywie;

-potrafię podjąć działanie nawet przy niejasno określonych priorytetach.

 

8. Współpraca w grupie

- chętnie angażuję się w prace wykonywanie z udziałem innych osób;

- potrafię pracować w zespole osób często zmieniających się;

- uważam, że praca w grupie może być bardziej efektywna;

- akceptuje kompromis dla osiągania wspólnych celów;

- pomagam innym w osiąganiu sukcesów;

- jestem elastyczny i otwarty na propozycje innych osób;

- każdy powinien czuć odpowiedzialność za efekty wspólnej pracy;

- biorę aktywny udział w życiu mojego osiedla, miasta, wioski.

 

9. Odpowiedzialność i skuteczność

- inwestuję w poznanie i rozwój samego siebie poprzez udział w konkursach i szkoleniach;

- potrafię wyznaczyć sobie krótkoterminowe i odległe cele oraz zadbać o ich realizację;

- umiem pokazać się z dobrej strony;

- jestem skłonny inwestować swój czas i pieniądze w uczenie się nowych rzeczy;

- wiem jaką wiedzę i umiejętności trzeba posiąść, aby osiągnąć sukces w wybranym zawodzie;

- dbam o rzetelne i terminowe wykonywanie moich zadań zawodowych;

- chętnie korzystam z informacji i opinii innych osób na temat mojego działania;

- zawsze wyciągam wnioski i dokonuję oceny realizowanych przez siebie przedsięwzięć. 

KOTWICE KARIERY - OBSZARY WŁASNYCH KOMPETENCJI

 

Celem tego kwestionariusza jest zachęcenie Cię do refleksji na temat obszarów własnych kompetencji, motywacji do pracy i systemu wartości. Nie ma tu odpowiedzi dobrych i złych. Różne cechy opisane w kwestionariuszu są równie dobre, a wypełnienie go ma posłużyć do pisania Twoich „kotwic kariery” nie zaś do ich oceniania.

 

Prosimy o przypisanie najwyższej rangi (najwyższej liczby punktów) tym zdaniom, które najlepiej Cię opisują, a niskiej rangi (najmniejszej liczby punktów) tym zdaniom, które do Ciebie w ogóle nie pasują. Na przykład, jeśli twierdzenie mówi „Marzę o stanowisku prezesa firmy” możesz przypisać mu następujące rangi:

 

„1” – jeśli to twierdzenie zupełnie nie pasuje do Ciebie;

„2” lub „3” – jeśli to twierdzenie pasuje do Ciebie w niektórych sytuacjach;

„4” lub „5” – jeśli to twierdzenie w dużej mierze pasuje do Ciebie;

„6” – jeśli to twierdzenie do Ciebie pasuje.

 

 

Rangi wpisuj w kolumnie po lewej stronie twierdzeń.

 

	1.Marzę o tym, żeby osiągnąć taki stopień profesjonalizmu, by ludzie zwracali się do mnie po radę jak do eksperta.
	2.Najbardziej angażuje mnie praca, dzięki której mogę kierować innymi i koordynować ich wysiłki.
	3.Marzę o karierze, która da mi wolność wyboru sposobu i czasu działania.
	4.Bezpieczeństwo i stabilność są dla mnie ważniejsze niż niezależność i autonomia.
	5.Jestem zawsze otwarty na pomysły, które pozwolą mi otworzyć własną firmę.
	6.Odniosę w życiu sukces tylko wówczas, gdy będę miał poczucie, że mam swój udział w budowaniu społecznego dobra.
	7.Marzę o takiej karierze, dzięki której będę rozwiązywać trudne problemy lub stawać wobec prawdziwych wyzwań.
	8. Raczej porzucę firmę niż pozwolę, żeby moja praca w niej stwarzała problemy osobiste i rodzinne.
	9. Będę czuł, ze odniosłem sukces tylko wtedy, gdy uda mi się doprowadzić moje umiejętności techniczne i umiejętności zarządzania do szczytowego poziomu.
	10. Marzę o tym, żeby zarządzać wielką organizacją i podejmować decyzje mające wpływ na sytuację wielu ludzi.
	11. Najbardziej angażuje się w prace, kiedy mam całkowitą swobodę decydowania o zadaniu, harmonogramie i procedurach.
	12. Z pewnością odejdę z firmy, która nie będzie dbała o moje bezpieczeństwo.
	13. Nawet bardzo wysokie stanowisko menadżerskie w cudzej firmie nie jest dla mnie ważne w porównaniu z możliwością prowadzenia własnego biznesu.
	14. Najbardziej odpowiada mi kariera, dzięki której będę używać swoich zdolności w służbie innym ludziom.
	15. Będę czuł, że moja kariera wiąże się z sukcesem tylko wtedy, gdy stanę twarzą w twarz z trudnymi wyzwaniami.
	16. Marzę o takiej pracy, która pozwoli mi zaspokajać jednocześnie potrzeby natury osobistej, rodzinnej i zawodowej.
	17. Bycie szefem i jednocześnie dobrym fachowcem w danej dziedzinie jest dla mnie bardziej atrakcyjne niż praca dyrektora wysokiego szczebla.
	18.  Praca w firmie przyniesie mi satysfakcję tylko wtedy, gdy zajmę stanowisko dyrektora wysokiego szczebla.
	19. Praca w firmie przyniesie mi satysfakcję, gdy osiągnę wysoka autonomię i swobodę działania.
	20. Poszukuje takiej pracy, która da mi poczucie bezpieczeństwa i stabilizacji.
	21. Zaangażuje się w taką drogę zawodową, która będzie całkowicie rezultatem mojego własnego wysiłku i moich własnych pomysłów.
	22. Zamiast osiągać wysoką pozycję menadżerską wolę spożytkować moje umiejętności dla budowania własnego świata.
	23. Angażuję się w taka pracę, w której zadania na pierwszy rzut oka wydają się nie do rozwiązania.
	24. Sukces w życiu oznacza dla mnie utrzymanie równowagi między wymaganiami życia osobistego, rodzinnego i zawodowego.
	25. Raczej odszedłbym z firmy, niż zaakceptował rotacyjny system obejmowania stanowisk, który powoduje utratę pozycji eksperta w danej dziedzinie.
	26. Stanowisko dyrektora wysokiego szczebla jest dla mnie bardziej atrakcyjne niż menadżera- fachowca.
	27. Własny sposób wykonywania pracy, wolny od reguł i barier znaczy dla mnie więcej niż poczucie bezpieczeństwa.
	28. Najbardziej zaangażuje się w pracę, kiedy będę miał poczucie bezpieczeństwa zatrudnienia i stałe zarobki.
	29. Odniosę sukces zawodowy tylko wtedy, kiedy uda mi się stworzyć lub zbudować coś co będzie oparte na moim własnym pomyśle.
	30. Marzę o karierze, która wniesie realny wkład w rozwój społeczeństwa.
	31. Poszukuje takiej pracy, która będzie stanowiła wyzwanie dla mojej zdolności rozwiązywania problemów oraz pozwalała na zdrową rywalizację.
	32. Utrzymanie równowagi między życiem osobistym i zawodowym jest dla mnie ważniejsze niż wysoka pozycja menadżerska.
	33. Najchętniej poświęcam się pracy, która angażuje moje szczególne umiejętności i talenty.
	34.  Zmienię pracę, jeśli nie da mi ona szansy na otrzymanie stanowiska menadżera ogólnego.
	35. Odejdę z firmy, która będzie ograniczać moją wolność i autonomię.
	36. Marzę o karierze, która da mi poczucie bezpieczeństwa i stabilizacji.
	37. Marzę o stworzeniu własnej firmy.
	38. Jestem gotów na odejście z firmy, która nie doceni mojej umiejętności pomagania innym.
	39. Rozwiązywanie problemów pozornie nierozwiązanych jest dla mnie w pracy ważniejsze niż osiąganie wysokiej pozycji menadżerskiej.
	40. Zawsze będę poszukiwać takich możliwości pracy, które ograniczą do minimum konflikty „praca- dom”

 

Teraz przejrzyj jeszcze raz swoje odpowiedzi i zwróć uwagę na te, które rangowałeś najwyżej. Wybierz z nich TRZY, które najdokładniej Cię opisują i do przyznawanych im rang dodaj jeszcze po cztery (4) punkty.

 

Tablica wyników

 

Przenieś wyniki wpisane w kolumnach do tablicy – klucza. Dodaj punkty wpisane w każdej kolumnie w celu obliczenia liczby punktów przypisanych poszczególnym kotwicom kariery. Nie zapomnij o dodaniu po cztery punkty do rang najdokładniej Cię opisujących. Wynik każdej kolumny podziel następnie przez pięć. Otrzymasz w ten sposób średni wynik dla każdej skali, oznaczający wagę jaką ma dla Ciebie dana wartość – kotwica kariery.

 

	P	Prz	A/N	B/S	K/P	U/P	W	SZ
	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.
	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.	16.
	17.	18.	19.	20.	21.	22.	23.	24.
	25.	26.	27.	28.	29.	30.	31.	32.
	33.	34.	35.	36.	37.	38.	39.	40.
Suma
Średnia

 

 

P – Profesjonalizm                                                    K/P – Kreatywność i przedsiębiorczość

Prz – Przywództwo                                                  U/P – Usługi i poświęcenie dla innych

A/N – Autonomia i niezależność                              W - wyzwanie

B/S – Bezpieczeństwo i stabilizacja                          SZ -  Styl  życia

 

 

Edgar H. Schein na podstawie badań doszedł do wniosku, że istnieje ścisły związek między wyznawanym systemem wartości i potrzebami a obranym rodzajem kariery. Schein wyodrębnił osiem grup takich wartości i nazwał je „kotwicami” kariery:

 

1. Profesjonalizm. Towarzyszy mu dążenie do „bycia fachowcem” w konkretnej dziedzinie, potwierdzenia własnego mistrzostwa, awansu poziomego. Tacy ludzie najczęściej nie są zainteresowani stanowiskami kierowniczymi.
2. Przywództwo. Celem zawodowym staje się wówczas zdobycie nowych doświadczeń w zakresie zarządzania, podejmowanie decyzji, zwiększenie zakresu władzy, dążenie do sukcesu zawodowego.
3. Automia i niezależność. Związana jest z dążenie do poszerzania marginesu własnej swobody, uwolnienia się z krępujących więzów i ograniczeń (związanych np.              z biurokracją i autokratyzmem przełożonych). Osoby silnie nastawione na niezależność nie poszukują stanowisk kierowniczych, ale nie chcą być jedynie wykonawcami poleceń zwierzchników. Ich celem jest „bycie sterem i żaglem”, praca na stanowisku samodzielnych specjalistów i związana z nimi odpowiedzialność.
4. Bezpieczeństwo i stabilizacja. Głównym motorem działania jest w tym przypadku emocjonalny związek z firmą, poczucie lojalności. Pracownicy o stosunkowo silnej potrzebie bezpieczeństwa mogą aspirować do stanowisk kierowniczych, ale najczęściej w ramach tej samej jednostki. Zwykle bronią się przed zmianami swojego środowiska, np. nie interesuje ich na ogół kariera międzynarodowa.
5. Kreatywność i przedsiębiorczość. Przejawia się w tym, że osoby twórcze chętnie posiadają wiedzę o sobie, organizacji i różnych jej podsystemach, dostrzegają problemy i rozwiązują je, dążą do wprowadzania zmian, innowacji itd. Są zwykle mobilne i pozytywnie nastawione do rotacji jako drogi podwyższenia kwalifikacji oraz do awansu poziomego. Większość z nich satysfakcjonuje stanowisko doradcy szefa. Jedną z odmian kreatywności jest także przedsiębiorczość.
6. Usługi i poświęcenie dla innych. Głównym celem w życiu staje się realizacja wartości humanistycznych, rozwiązywanie problemów politycznych, pomaganie innym, leczenie, nauczanie. Osoby wyznające te wartości chętnie angażują się w akcje społeczne, podejmują pracę jako wolontariusze.
7. Wyzwanie. Podłożem działania jest tu często chęć przeciwstawiania się trudnościom   i możliwość podejmowania ryzyka. Osoby lubiące wyzwania chętnie podejmują pracę w środowisku stwarzającym okazję do walki i rywalizacji. Pola wyzwań mogą być bardzo różne np. takie jak ratowanie firmy od bankructwa, ale również handel i sport.
8. Styl życia. Osoby prezentujące te wartości starają się o zachowanie proporcji i harmonii między różnymi aspektami życia – a przede wszystkim pracą i życiem osobistym. Są gotowe zrezygnować z wyższych dochodów  na rzecz spędzania większej ilości czasu z bliskimi. Sukces to dla nich coś więcej niż sukces zawodowy.